Qual é sua dúvida?

 

Coloque aqui suas dúvidas e tentaremos ajudá-los a resolver!! Não esqueçam de se identificar e colocarem o dia em que foi posta a questão.

 

***Postado por Luciene Borba Sobotyk,dia 9/ 08/07, às 19h

 

Bea e Íris nas orientações aparece a seguinte frase:..."resultará num Inventário de Aprendizagens no semestre e neste curso."Isto significa que podemos também utilizar nossas observações da página pessoal feitas em 2006?Assim como postagens do blog do mesmo ano?Aguardo retorno.Beijos!!!Tatiani Roland / 13-0813/08/2007

 

Oi Lu, pode sim. Mas,preferencialmente seria bom utilizares as aprendizagens desse semestre.O que quisemos dizer é que juntando o memorial do semestre passado já teremos umano de curso. Como vais ver,sempre teremos esse tipo de atividade ao longo do tempo.

Um abraço

Bea

 

 

Postado por Artur Cristovão Madruga Martins, no dia 9/08/07

 

 

Senhoras Professoras, gostaria que me esclarecessem sobre o Inventário, em relação a sua abrangência. Se ele irá se restringir a sala de aula em pauta, descrita e com as entrevistas de alunos e pais, ou será, como a proposta sugere, mais amplo. Já que fala sobre as possíveis repercursões na vida individual etc....( somente este último me atinge, já que não tenho mais parentes vivos e sou sozinho- e há uma referência com os nossos possíveis familiares, friso, de quem os tem). Gostaria de esclarecimentos, porque não entendo o que a existência de uma família (que não tenho) tem a ver com o meu curso. Acho louvável para um país que tem uma religião oficial -católica, este tipo de visão barroca. Não me afeta porque não pertenço a nenhuma religião e não acredito em nenhuma seita ou igreja. Acredito que devo lutar pelo ensino laico, por um país politicamente laico. Confuso? Bastante. Sou um ser humano bastante confuso e com muita ânsia para falar, dizer, comunicar ( coisa de professor velho, rabujento e sozinho). Ainda vertendo dúvidas, me prendo a estes questionamentos óbvios e inúteis, porque me provoca comichões uma "pulga escondida atraz da orelha". Ela me fala sobre o meu Blog, cuja cortina se abriu para mostrar um trabalho que eu acreditava pedagógico, de interesse à comunidade onde moro e trabalho, já que penso na possibilidade das comunidades periféricos ascender enquanto auto-estima estimulada, na visão de alternativas que não a vida envolvida sob a "pecha" de "cidade do crime". Relações internacionais de cidades periféricas tão diferentes. O estímulo a outros olhares. Ou ver e olhar não imprimem diferenças às nossas vidas? Me preocupa quando "pedagogos não conseguem ver o pedagógico na ação que se pretende cidadã, ampla, democrática, participativa, visando romper o chavão do "senso comum" adjacente, que diz ( mesmo que não esteja escrito, mas explícito nas entrelinhas, que o morador de periferia é de segunda categoria e deve ficar de fora do "pedagógico politicamente correto").Ou que estou estudando para ser um pedagogo limitado? Me entristeço porque me imagino um pedagogo atuante que irá fazer a diferença. Um pedagogo que foi estudar pedagogia para combater o que via de incorreto nos pedagogos que encontrava. Prolixidades, excessos, palavras vãs. Desculpem-me, mas devo perguntar até onde vai o meu Inventário, se me sinto restringido, tolhido, preso a descrever ou referendar somente sobre as crianças da segunda série. Será que estou entendendo que devo falar mais amplamente sobre o que acontece comigo ao construir-me como um todo? Será que é isto que o inventário quer permitir? uma fala mais generalizada? Ou estou completamente enganado? Obrigado por qualquer resposta. Desculpem-me se não estou sendo razoável. Acho que ainda sou aquela criança que levava muito a sério as suas brincadeiras, quando confeccionava fantoches para incentivar os sonhos nos amiguinhos. Agora brinco de adulto tentando criar sonhos para meus alunos, quando tento construir-me com as ferramentas de uma pedagogia em que acredito e que, mesmo com todas as dificuldades que venho passando para este fim, tentarei chegar ao final como "obra acabada a ser contemplada". Um abraço com um carinho sincero de quem as admira. Artur Cristovão Madruga Martins.

Oi Artur, qdo falamos da vida pessoal, é o qto esse curso modificou a vida dos alunos e de seus familiares. Por exemplo, mesmo sozinho, a tua organização de tempo continuou a mesma? O que precisastes adequar? nada? O que tens feito para ser um atuante? O que mudou? Foi fácil? conseguistes?

Como estás vivendo agora?

Um abração e bom trabalho!! Olha!! Seja objetivo!!! Discurso e mais discurso não leva longe!!

Bea

 

 

Rosane Beltrão - 12/08

 

Profª Salvei o documento do inventário. Quando comecei a preenchê-lo, não aparecem letras e sim asteríscos, como faço para preencher o documento. Já salvei ele no meu computador.

Atenciosamente

bjs

Rosane, com que editor tu o abristes? Salvastes como txt? RtF? Podes salvar com o word ou com o editor do opnoffice.

Olha que extensão tem depois do ponto

Um abração

Bea

Olá, Rosane! Conseguiste resolver o problema? Isso acontece comigo quando estou com muitos programas abertos. Nesta situação até ao tentar escrever  um mail aparecem os tais asteriscos ao invés de letras. Abra@os, Iris

 

Inês Cristina - 13/08

!

Professoras Bea e Íris, o inventário será apresentado para a turma como o memorial?

Ou será usado em uma avaliação escrita? Obrigada pela atenção! Um abraço Inês Cristina

 

Oi Inês, nesse ano não teremos apresentação oral. Teremos apenas a prova final escrita junto com a entrega do inventário de aprendizagem impresso.

Um abraço

Bea

 

 

Professoras, por gentileza gostaria de entender a diferença entre o memorial e o inventário que precisamos fazer na atividade solicitada.

Gostaria também confirmar se hoje, dia 13-08, haverá mesmo o encontro no Pólo para auxílio na construção deste inventário.

No aguardo das respostas desde já agradeço.

Oi Tati, não teremos mais o encontro presencial porque não há necessidade dele. Podemos resolver por aqui.

Memorial e inventário são formas um pouco diferentes de trabalhar fazer um trabalho analítico em cima dos processos de aprendizagem e das aprendizagens que resultaram deles. No inventário fomos um passo além uma vez que foram solicitados recortes e justificativas acerca das aprendizagens que cada um reconhece como sua. Por isso, trazer bastante recortes e argumentações sdão muito importantes para valorizar qualitativamente o texto.

Um abraço

Bea

 

 

 

Professoras, gostaria de saber se as questões colocadas por vocês no modelo do inventário devem ser respondidas pontualmente, como um questionário, ou devemos segui-las para montar um texto único.

Um abraço!

Adriana Fraga

 

Olá, Adriana

Respondi isso ontem, mas apagaram.

Não é um questionário, mas para garantir que todos abordem os aspectos solicitados deixamos os itens como guias para a elaboração de um texto reflexivo entremeado  com recortes que evidenciam o que nele referes. São guias para que abordes as possíveis repercussões das tuas aprendizagens em diferentes aspectos do teu dia-a-dia ou da tua vida pessoal e profissional.  Será que ficou mais claro?

Vocês todos vão baixar o mesmo documento e usá-lo para detalhar estes aspectos, nos campos indicados para isso.

 

Abra@os, Iris

 

 

 

 

 

Olá!!

 

O roteiro como guia. Esta é minha questão.

Meu problema é resumir demais achando que está nas entrelinhas

O que quero dizer.

Posso mandar por e mail o que comecei?

Para saber se está condizendo com o pedido?

Ou me torno chatinha?

 

Mª Inês

Oi Maria inês, sem problemas. Podes enviar. Nesses casos, acho sempre que é melhor deixar tudo bem explicitado. Em um trabalho final não devemos contar com a leitura nas entrelinhas...

Um abração

Bea

 

 

Olá Professora!

 

Ainda não entendi se as perguntas do inventário devem constar no trabalho ou apenas sevem de roteiro para o mesmo?

Muito obrigada. Andréia.

 

Olá, Andréia

Vais baixar o documento e ali aparecem os itens com campos onde vais colocar tuas considerações.

 

Vais ver que no documento diz:

 

 

 

Escrevam nos campos abaixo de cada item. Eles ampliam seus espaços na medida em que forem escrevendo.

 

1. NO CAMPO PESSOAL:

 

 

2. COMO ESTUDANTE:

 

 

É importante terem claro que todos devem usar o mesmo arquivo que disponibilizamos, certo? Façam o download do inventário. Ele deverá ser usado, assim como está, para colocar as considerações. 

Aspectos  importantes a serem considerados: clareza, objetividade, extratos que mostrem  o que referem ou descrição de alguma ação que explicite alguma mudança. Abra@os, Iris

 

 

 

Então, devo preencher como um formulário? Para cada ponto a ser analisado, devo referenciar como ele é representado em minha vida pessoal, profissional,... Gabriela

 

 

 

 Gabi, parte da tua questão já está respondida acima.  Para cada ponto que analisares, seja na profissional ou nas outras duas, é essencial a presença de recortes. Usa mais as tuas interferências na lista, nos wiki  e blog de colegas e delas nos teus. Tudo que indicar troca e da Não esquece de identificar o local de onde tirastes o recorte. Se for da lista, diz o dia em que foi enviado, se for do wiki ou do blog o endereço do port. Se quiseres, podes fazer um printscreen da pg e colar no inventário.

 

Bom trabalho

Bea

 

 

 

 

BEA E ÍRIS, ENTENDI QUE AS QUESTÕES 1,2 E 3 SERVIRÃO COMO GUIA PARA A PRODUÇÃO DO TEXTO, QUE DEVERÁ SER ESCRITO DENTRO DOS ESPAÇOS DISPONÍVEIS NA QUESTÃO 4, ONDE OS MESMOS SE AMPLIAM CONFORME O QUE É ESCRITO. ISSO PARA MIM FICOU CLARO. MINHA DÚVIDA É EM RELAÇÃO AO QUE DEVO ENTREGAR. AS QUESTÕES QUE FORAM RESPONDIDAS COMO GUIA DEVERÃO CONSTAR NO DOCUMENTO QUE ENTREGAREI? SÃO NECESSÁRIAS?

UM ABRAÇO, ANA CLÁUDIA

 

Ana querida, tudo que perguntas está já respondido acima. Vais fazer o download e vais escrever nos espaços. Depois é imprimir e entregar no dia da prova.

Por favor, lê com calma todas as questões e respostas dessa pg que poderão te esclarecer melhor.

Um abraço

Bea

 

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